文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神命脈。習(xí)近平文化思想作為馬克思主義文化理論中國(guó)化時(shí)代化的重大創(chuàng)新成果，凝結(jié)著新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)智慧，具有鮮明的實(shí)踐性和強(qiáng)大的指引力，是做好新時(shí)代新征程宣傳思想文化工作的科學(xué)指南和根本遵循。高校是宣傳思想文化工作的前沿陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)時(shí)代新人、文化傳承發(fā)展的職責(zé)使命。堅(jiān)持把習(xí)近平文化思想融入高校育人全過程，既是高質(zhì)量落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，又是將價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授三者融為一體的必然要求。

把好價(jià)值塑造“方向盤” 扛起立德樹人時(shí)代重任

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全過程育人、全方位育人”。思想政治工作作為我國(guó)高校辦學(xué)的鮮明特色和突出優(yōu)勢(shì)，在我國(guó)高等教育體系中占據(jù)著舉足輕重的地位。習(xí)近平文化思想內(nèi)涵豐富、體系完備、博大精深，繼承和發(fā)展了馬克思主義文化觀，對(duì)我們抓好抓實(shí)抓牢新時(shí)代高校思想政治工作、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向具有重要意義。

樹立大歷史觀，凝心鑄魂強(qiáng)根基。習(xí)近平文化思想的形成和發(fā)展具有歷史必然性，既體現(xiàn)出馬克思主義的真理之光激活了中華文明基因，又體現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充實(shí)了馬克思主義的文化生命；高校思想政治工作需要深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平文化思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的文化篇，既豐富和發(fā)展了馬克思主義文化理論，又是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新，也是對(duì)時(shí)代發(fā)展需求的回應(yīng)和探索。牢固樹立大歷史觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力弘揚(yáng)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的時(shí)代主旋律，講好新時(shí)代故事，溫潤(rùn)心靈，打牢學(xué)生成長(zhǎng)成才的思想根基；凝聚共識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，筑牢聽黨話、跟黨走的思想根基。

立足古今中外大視野，探索實(shí)踐提質(zhì)效。習(xí)近平文化思想是中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代的治國(guó)理政實(shí)踐中，堅(jiān)持馬克思主義歷史視野和國(guó)際視野的科學(xué)統(tǒng)一，探索中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)規(guī)律而形成的。高校思想政治工作需要科學(xué)把握習(xí)近平文化思想對(duì)馬克思主義文化理論的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，從歷史與現(xiàn)實(shí)、國(guó)際與國(guó)內(nèi)、理論與實(shí)際相結(jié)合的寬廣視野，不斷豐富思政工作資源，探索和實(shí)踐適應(yīng)新時(shí)代高等教育需求和大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的新方式和新模式，守正創(chuàng)新，將理想信念、科學(xué)精神和人文精神的培育融為一體，不斷提高針對(duì)性和吸引力。堅(jiān)決杜絕各種“低級(jí)紅”“高級(jí)黑”現(xiàn)象，切實(shí)提升思政工作質(zhì)效。

統(tǒng)籌好“兩個(gè)大局”，開拓奮進(jìn)勇?lián)?dāng)。習(xí)近平文化思想是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局面臨的文化使命背景下提出的，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供了強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行動(dòng)指南。高校思想政治工作要堅(jiān)持以習(xí)近平文化思想凝心鑄魂，深入實(shí)施時(shí)代新人鑄魂工程，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，主動(dòng)把人生際遇同國(guó)家前途、民族命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，不斷增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，自覺擔(dān)負(fù)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任和光榮使命，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

下好能力培養(yǎng)“關(guān)鍵棋” 創(chuàng)新時(shí)代新人培育機(jī)制

習(xí)近平總書記指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本?！庇耸且豁?xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，涉及主體多、環(huán)節(jié)多。習(xí)近平文化思想是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論結(jié)晶，高校要堅(jiān)持以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，明方向、學(xué)方法、增智慧，創(chuàng)新時(shí)代新人培育體制機(jī)制，努力培養(yǎng)更多政治過硬、業(yè)務(wù)精湛的人才，為加快高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)大的人才支撐。

積極構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制。習(xí)近平文化思想是一個(gè)不斷展開的、開放性式的思想體系，具有鮮明的實(shí)踐特征，為高校實(shí)踐育人工作指明了方向。一方面，要整合全社會(huì)力量和資源，協(xié)同開展實(shí)踐育人基地平臺(tái)建設(shè)和資源共享，充分調(diào)動(dòng)各方參與育人主體的積極性，形成思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、氛圍營(yíng)造協(xié)同并舉的聚力、暖心、筑夢(mèng)共育機(jī)制，聚合全社會(huì)力量共建聯(lián)動(dòng)育人新格局。另一方面，要切實(shí)做好各種社會(huì)資源的轉(zhuǎn)換應(yīng)用，結(jié)合學(xué)校育人短板和學(xué)生能力弱項(xiàng)，推進(jìn)社會(huì)各種優(yōu)秀的人才資源、平臺(tái)資源、教學(xué)資源的思政元素轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)“思政小課堂”同“社會(huì)大課堂”的有機(jī)結(jié)合和良性互動(dòng)，做深做細(xì)思想政治工作。

創(chuàng)新“五育并舉”融合育人體系。習(xí)近平總書記從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度，提出“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”。高校要圍繞“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的新時(shí)代好青年標(biāo)準(zhǔn)，建立一套包括過程評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)和結(jié)果導(dǎo)向的檢驗(yàn)育人成效評(píng)價(jià)體系，圍繞德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的有機(jī)結(jié)合和協(xié)同發(fā)展，創(chuàng)新思路，改革創(chuàng)新主渠道教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，讓青年學(xué)生對(duì)思想政治工作“有感”不“反感”；培養(yǎng)具有過硬素質(zhì)本領(lǐng)的人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

探索實(shí)踐育人制度保障體系。推動(dòng)習(xí)近平文化思想在高校實(shí)踐育人過程中落地生根，離不開有效的制度供給和必要的資源保障。一是要明確把習(xí)近平文化思想融入高校實(shí)踐育人全過程的政策導(dǎo)向，探索建立學(xué)生在活動(dòng)開展、學(xué)分認(rèn)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先以及老師在職稱評(píng)審、項(xiàng)目申報(bào)、課程建設(shè)等方面的政策支持，形成支持實(shí)踐育人的制度框架。二是要提供必要的實(shí)踐資源，開展多樣化的實(shí)踐教學(xué)，建好用好實(shí)踐教學(xué)基地和指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，確保學(xué)生有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，拓展實(shí)踐內(nèi)容，注重日常融入，推動(dòng)新時(shí)代高校實(shí)踐育人工作走深走實(shí)。

打好知識(shí)傳授“組合拳” 充分發(fā)揮文化育人功能

習(xí)近平總書記指出：“在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們?cè)谛聲r(shí)代新的文化使命?！备咝Ｒ杂X將習(xí)近平文化思想貫徹落實(shí)到育人工作的各方面和全過程，不斷深化對(duì)文化強(qiáng)國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，多角度、全方位、立體化推進(jìn)文化教育和文化建設(shè)，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”，充分發(fā)揮文化育人的功能作用，主動(dòng)肩負(fù)起新時(shí)代新的文化使命。

抓好思政課建設(shè)，構(gòu)筑融合性知識(shí)體系。抓好思想政治工作，主要載體是思政課。辦好思政課是習(xí)近平總書記“非常關(guān)心的一件事”；習(xí)近平文化思想極大地豐富和發(fā)展了馬克思主義文化理論，蘊(yùn)含著大量的思想政治教育資源，為高校思政課程建設(shè)提供了理論遵循、鮮活素材和源頭活水。有效推動(dòng)習(xí)近平文化思想融入高校思政課，在建強(qiáng)思政課程群上下功夫，強(qiáng)化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課建設(shè)，有效構(gòu)建黨的創(chuàng)新理論研究闡釋和教育教學(xué)的自主知識(shí)體系，加強(qiáng)習(xí)近平文化思想體系化學(xué)理化研究，推動(dòng)理論研究深入到學(xué)術(shù)學(xué)科建設(shè)中，有機(jī)融入全面貫穿哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各學(xué)科知識(shí)體系。立足習(xí)近平文化思想的豐富內(nèi)涵和原創(chuàng)性成果設(shè)定課程模塊，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化需求和思想問題的復(fù)雜性，積極探索建設(shè)思政課程群，開設(shè)選擇性必修課程，注重統(tǒng)一性、層次性和互動(dòng)性的課程內(nèi)容框架，著力培養(yǎng)新時(shí)代青年學(xué)子文化自信自強(qiáng)。

強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，示范性引領(lǐng)文化育人。習(xí)近平總書記指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”。高校思政課教師是傳播黨的理論、路線、方針、政策的重要力量，是擔(dān)負(fù)起新的文化使命的重要力量，是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要引領(lǐng)者。高校思政課教師必須做到：政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。要通過“大學(xué)習(xí)”“大練兵”不斷深化對(duì)文化建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，深刻理解和準(zhǔn)確把握習(xí)近平文化思想的精神實(shí)質(zhì)、核心要義和實(shí)踐要求，切實(shí)增強(qiáng)高校思政課教師的思想認(rèn)同和行動(dòng)自覺。加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平文化思想的研究闡釋，提升思政課的教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，廣大高校思政課教師要積極參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化研究活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)以致用，通過探索有效的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)等多樣化教學(xué)模式，講深講實(shí)、講準(zhǔn)講透、講全講活習(xí)近平文化思想蘊(yùn)含的世界觀和方法論，聚焦聚力抓好青年學(xué)生的理論教育。

打造校園文化生態(tài)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。校園不僅是塑造良好品格、培養(yǎng)社會(huì)棟梁的場(chǎng)所，更是傳授知識(shí)的殿堂。因此，打造具有鮮明特色的校園文化生態(tài)，是高校深入踐行習(xí)近平文化思想的文化使命要求。高校應(yīng)充分挖掘自身的辦學(xué)歷史和文化底蘊(yùn)，提煉具有育人價(jià)值功能作用的文化元素，積極將習(xí)近平文化思想融入教學(xué)、科研、服務(wù)等環(huán)節(jié)，創(chuàng)新“理論+實(shí)踐”的學(xué)習(xí)宣講、舉辦具有“青春味”“時(shí)尚味”的展覽展示、組織有意義又有趣味的藝術(shù)思政課、打造“有網(wǎng)感”“有溫度”的融媒體產(chǎn)品，緊緊圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，組織開展一系列有吸引力和實(shí)效性的宣傳教育活動(dòng)；打造多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化活動(dòng)，通過大力營(yíng)造風(fēng)清氣正、四季書香的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培育朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的校園精神風(fēng)貌，讓廣大學(xué)生真正感受到主旋律、正能量。

習(xí)近平文化思想具有強(qiáng)大的真理力量，不僅是重大的理論指南，更是行動(dòng)的實(shí)踐準(zhǔn)則，蘊(yùn)含著豐富的育人思想內(nèi)涵。立足新征程，高校要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，在育人實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)和擔(dān)負(fù)起新時(shí)代新的文化使命。堅(jiān)持把習(xí)近平文化思想融入高校育人的全過程，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們把握時(shí)代脈搏，增強(qiáng)歷史自覺，堅(jiān)定文化自信，匯聚推動(dòng)建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的強(qiáng)大合力，扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代育人事業(yè)。（楊未 作者系貴州大學(xué)黨委書記、教授）

來源：中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)

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