在經(jīng)濟(jì)社會(huì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)快速變革的背景下，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的要求不斷提升。貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院借鑒國(guó)內(nèi)外院校經(jīng)驗(yàn)，探索出“1+5+2”協(xié)同治理模式，實(shí)現(xiàn)“五治共融、五化一體”，解決制約學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，為職業(yè)院校治理改革提供新經(jīng)驗(yàn)。

貴州水職院：“1+5+2”協(xié)同治理模式 推動(dòng)學(xué)校治理現(xiàn)代化。

黨建引領(lǐng) 筑牢治理與發(fā)展“基石”

學(xué)院始終堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)院工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，將黨的建設(shè)貫穿辦學(xué)治校全過(guò)程，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，修訂學(xué)院《黨委議事規(guī)則》等制度，確保決策科學(xué)、程序正當(dāng)、公開(kāi)透明、責(zé)任明確。學(xué)院黨委積極履行黨風(fēng)廉政主體責(zé)任，制定責(zé)任清單，召開(kāi)廉政建設(shè)大會(huì)，簽訂責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”，構(gòu)建起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、全院緊密配合、學(xué)生自治管理的治理機(jī)制，為學(xué)院內(nèi)部治理改革筑牢政治和組織根基。

五治融合 開(kāi)辟多元治理新路徑

在推動(dòng)學(xué)院治理過(guò)程中，貴州水職院以法治為本，依據(jù)國(guó)家政策法規(guī)，結(jié)合實(shí)際，推動(dòng)以學(xué)院《章程》為引領(lǐng)的制度體系建設(shè)，推進(jìn)治理制度化，強(qiáng)化法治教育，以制度力量為依法治校保駕護(hù)航；以德治為要，緊緊圍繞“以水潤(rùn)德、澤被萬(wàn)物”文化理念，聚焦“以水育人、以文化人”，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，通過(guò)打造良好育人環(huán)境、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)、構(gòu)建思政體系等提升治理效能，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，形成獨(dú)具特色的校本育人模式；以共治強(qiáng)基，充分發(fā)揮理事會(huì)、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教材選用委員會(huì)及職代會(huì)、學(xué)代會(huì)等組織作用，促使學(xué)院治理多元化，確保學(xué)院各項(xiàng)決策的科學(xué)性和可行性；以自治固本，學(xué)院深化二級(jí)學(xué)院管理體制改革，通過(guò)調(diào)整二級(jí)院系“人財(cái)物”等資源配置，以專業(yè)群作為教學(xué)資源配置和實(shí)施人才培養(yǎng)的基層實(shí)體，實(shí)施“雙帶頭人”培育工程、深化產(chǎn)教融合等，促進(jìn)學(xué)院治理扁平化，師生在各級(jí)各類賽事中獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；以數(shù)治為支撐，學(xué)院將數(shù)字建設(shè)融入治理全過(guò)程，大力推廣相關(guān)系統(tǒng)應(yīng)用、創(chuàng)建多個(gè)流程服務(wù)師生，建成25項(xiàng)數(shù)據(jù)分析預(yù)警看板，實(shí)現(xiàn)教育管理有據(jù)可循，全面助推學(xué)院治理智慧化，在教育部相關(guān)評(píng)選與項(xiàng)目中表現(xiàn)突出。

“考核+績(jī)效”雙驅(qū)動(dòng) 激活發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力之源

學(xué)院堅(jiān)持“考核+績(jī)效”雙驅(qū)動(dòng)，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，制定《年度考核工作方案》等，推動(dòng)管理從“過(guò)程管理”向“目標(biāo)管理”轉(zhuǎn)變，建立競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)與約束機(jī)制，保障學(xué)院各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)順利完成。同時(shí)，優(yōu)化績(jī)效工資體系，修訂《績(jī)效工資分配實(shí)施辦法》，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，打破收入分配“大鍋飯”，營(yíng)造“優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”文化，充分調(diào)動(dòng)教職員工積極性，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升、科研成果涌現(xiàn)與學(xué)生管理成效強(qiáng)化。

貴州水職院：“1+5+2”協(xié)同治理模式 推動(dòng)學(xué)校治理現(xiàn)代化。

推廣應(yīng)用 發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用

貴州水職院在推動(dòng)自身發(fā)展的同時(shí)，將“1+5+2”協(xié)同治理模式在省內(nèi)多所職業(yè)院校推廣應(yīng)用，助力兄弟院校辦學(xué)質(zhì)量與治理能力全面提升，產(chǎn)生了積極示范效應(yīng)。同時(shí)，學(xué)院在推廣應(yīng)用中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整治理漏洞，并以應(yīng)用成果為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化升級(jí)治理模式，為職業(yè)教育治理改革創(chuàng)新提供有益借鑒與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（圖/文 龍毅）

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