近年來，貴陽信息科技學(xué)院始終將深化實踐教學(xué)、拓展育人平臺作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，秉承“知行合一、能力為本”的辦學(xué)理念，持續(xù)構(gòu)建“校內(nèi)+校外”“專業(yè)+素養(yǎng)”“認(rèn)知+服務(wù)”的立體化實踐體系，致力于培養(yǎng)適應(yīng)時代需求、具備過硬本領(lǐng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。近期，學(xué)校通過共建優(yōu)質(zhì)基地、創(chuàng)新“四維研學(xué)”模式等舉措，再次將實踐育人工作推向縱深。

基地共建強(qiáng)基固本 拓展實踐育人新載體

夯實實踐育人的基礎(chǔ)在于構(gòu)建穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的實踐平臺。7月9日，貴陽信息科技學(xué)院與貴州秉義特訓(xùn)營正式簽署合作協(xié)議，并舉行實踐教育基地共建授牌儀式。此次合作標(biāo)志著學(xué)校實踐育人平臺網(wǎng)絡(luò)的又一次重要拓展。

圖為學(xué)校與貴州秉義特訓(xùn)營正式簽署合作協(xié)議.

授牌儀式座談會上，貴陽信息科技學(xué)院教師王雯雪詳細(xì)介紹了學(xué)校構(gòu)建的“12345”實踐育人體系——以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競爭力為1個核心目標(biāo)；堅持“思政引領(lǐng)”“能力提升”2輪驅(qū)動；依托社會實踐、志愿服務(wù)、專業(yè)實習(xí)3大平臺；推動實踐與思政教育、專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)發(fā)展4個融合；強(qiáng)化制度、隊伍、經(jīng)費、陣地、安全5維保障，并提出希望依托秉義特訓(xùn)營的優(yōu)勢資源，共同打造特色實踐課程，探索“高校+研學(xué)基地”的協(xié)同育人模式。

此次授牌的秉義特訓(xùn)營基地，是學(xué)校精心構(gòu)筑的龐大實踐育人基地網(wǎng)絡(luò)中的又一重要支點。截至今年7月，學(xué)校已建成250余個校內(nèi)外實踐基地，涵蓋中國書畫院貴州分院陽明書院基地、中國少數(shù)民族哲學(xué)及社會思想史學(xué)會研究基地等，覆蓋專業(yè)實習(xí)、勞動教育、紅色文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等多元領(lǐng)域。這些基地星羅棋布，有力支撐著學(xué)校常態(tài)化開展的寒暑假社會實踐、志愿服務(wù)、專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)等活動，成為學(xué)生了解社會、錘煉技能、檢驗理論、提升素養(yǎng)的堅實后盾，有效推動“知識傳授、能力培養(yǎng)、價值塑造”三者有機(jī)統(tǒng)一。其作用不僅體現(xiàn)在提供實踐場所，更在于校企協(xié)同深化育人內(nèi)涵，實現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢互補(bǔ)。

“四維研學(xué)”賦能成長 實踐淬煉顯真章

依托豐富多元的實踐平臺，貴陽信息科技學(xué)院的學(xué)生在真實情境中體悟成長。以今年7月“紅炬逐光”三下鄉(xiāng)實踐隊在貴州綏陽的實踐為例，學(xué)校創(chuàng)新性推行“四維研學(xué)”實踐育人新范式，創(chuàng)新運用“五個一”學(xué)習(xí)法（即一次深度參觀、一次現(xiàn)場體會、一次主題研討、一次心得感悟、一次成果分享）將傳統(tǒng)“三下鄉(xiāng)”活動升級為“紅色鑄魂+地質(zhì)探秘+農(nóng)耕礪行+公益暖心”的綜合育人實踐。

圖為三下鄉(xiāng)出征儀式.

紅色鑄魂：在遵義會議會址、綏陽烈士陵園、409“三線”軍工遺址，隊員們通過“三維一體”研學(xué)體系（歷史現(xiàn)場教學(xué)、情感共鳴體驗、精神傳承實踐），讓紅色基因真正融入青春血脈。實踐隊長陳廳表示：“這次讓紅色教育真正入心化行，未來我們必將以歷史為鏡，續(xù)寫青年擔(dān)當(dāng)。”

地質(zhì)啟智：在雙河洞國家地質(zhì)公園及紅果樹生態(tài)區(qū)，開展“三階式”（觀察發(fā)現(xiàn)、知識構(gòu)建、教學(xué)轉(zhuǎn)化）研學(xué)，將喀斯特奇觀變?yōu)榈刭|(zhì)課堂，激發(fā)科學(xué)興趣，鍛煉知識轉(zhuǎn)化能力。學(xué)生夏俊感嘆：“最天賦異稟的雕塑師應(yīng)該是大自然，比起書本知識，這樣的研學(xué)活動讓我更加深刻地領(lǐng)會了抽象的地質(zhì)原理。”

農(nóng)耕礪行：深入鄭場鎮(zhèn)、小關(guān)鄉(xiāng)金銀花種植基地，親身參與果品采摘、分揀，學(xué)習(xí)金銀花種植技巧，并在空心面非遺工坊體驗千年技藝。隊員們真切體會到勞動的艱辛與價值，隊員冉祝娟在日記中寫道：“此次活動讓我對鄉(xiāng)村振興有了更深的思考。”這些“沾泥土”“流汗水”的經(jīng)歷，讓青年學(xué)子對“一粥一飯，當(dāng)思來處不易”有了刻骨銘心的認(rèn)識。

公益暖心：在綏陽縣虹橋社區(qū)易地扶貧搬遷安置點，隊員們結(jié)合專業(yè)特長精準(zhǔn)開展“健康護(hù)航”科普、“童伴之家”教育賦能（智慧課堂、心靈繪畫）、“敬老傳情”青春音樂會等活動。隊員朱娜分享道：“孩子們追著問‘明年還來嗎’，那一刻真切感受到了被需要的價值。”

一場沉浸式深度參觀，一次身臨其境的現(xiàn)場體會，一場聚焦核心的主題研討，一番直抵內(nèi)心的心得感悟，一次干貨滿滿的成果分享。這場沉浸式、反思式、轉(zhuǎn)化式的“四維研學(xué)”實踐，成為一堂生動的新時代實踐育人“金課”。學(xué)生們在田間地頭、社區(qū)巷陌、歷史現(xiàn)場和社會服務(wù)中，深化國情認(rèn)知，錘煉意志品質(zhì)，提升溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊協(xié)作、解決問題、知識應(yīng)用、社會責(zé)任等能力，真正實現(xiàn)認(rèn)知升級和行動自覺，交出一份飽含真知與深情的青春答卷。

頂層設(shè)計引航向 實踐育人成果豐碩

實踐育人的深度與廣度，離不開學(xué)校層面的戰(zhàn)略謀劃與系統(tǒng)推進(jìn)。學(xué)校始終將實踐育人置于應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵位置，其頂層設(shè)計聚焦于“12345”實踐育人體系的深入落實，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建校企協(xié)同育人共同體、創(chuàng)新實踐育人方式方法、深化實踐育人與應(yīng)用目標(biāo)的融合對接，有力支撐了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

圖為學(xué)科競賽比賽現(xiàn)場。

2025年1月起，學(xué)校實踐育人工作成效顯著。截至今年6月，學(xué)校在多項學(xué)科競賽中斬獲佳績，52個項目在第十九屆“挑戰(zhàn)杯”貴州省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲得3金、2銀、47銅，創(chuàng)歷史新高。學(xué)生通過“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等競賽平臺的項目化運作，錘煉了實戰(zhàn)能力。常態(tài)化、品牌化的社會實踐和志愿活動已融入校園文化。更為重要的是，學(xué)生在實踐中鍛造出的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)、專業(yè)應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和解決復(fù)雜問題的綜合素養(yǎng)，成為他們邁向職場的核心競爭力，生動詮釋了學(xué)校應(yīng)用型辦學(xué)的核心追求。

從共建基地延伸的育人觸角，到“四維研學(xué)”激發(fā)的成長蛻變，再到頂層設(shè)計指引下的系統(tǒng)實踐，貴陽信息科技學(xué)院以“實踐育人”為核心紐帶，緊密鏈接著課堂與田野、知識與能力、個人成長與社會發(fā)展。正如學(xué)子們在“三線”軍工遺址感悟的“螺絲釘精神”一樣，每一位貴科學(xué)子都在實踐的熔爐中被鍛造成能堪當(dāng)時代重任、服務(wù)地方發(fā)展的堅實“螺絲釘”。未來，學(xué)校將繼續(xù)深化實踐育人模式，拓展育人平臺，豐富育人內(nèi)涵，不斷鞏固其作為應(yīng)用型高校培養(yǎng)人才不可替代的“重要支撐”。（圖/文 貴陽信息科技學(xué)院）

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