“同學們一起手牽手，腳步一致，共同跳起來！”

在黔西南布依族苗族自治州晴隆縣中等職業學校的體育場上，百名各族學生在歡快的樂曲聲中，手拉著手，踩著節奏跳起國家級非物質文化遺產彝族“阿妹戚托”舞蹈。

晴隆縣中等職業學校。

“過去只看別人跳，沒想到我也會跳‘阿妹戚托’舞蹈了，太高興了！”布依族學生楊秀花一邊抹著額頭的汗水，一邊開心地說。

晴隆縣中等職業學校成立于2007年6月，有漢族、布依族、苗族、彝族等各族學生1100余人，肩負著為民族地區培育高素質、技術技能人才的重要使命。

近年來，晴隆縣中等職業學校在中央統戰部定點幫扶、廣東惠州“組團式”幫扶下，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，突出職業教育在促進民族團結中的關鍵作用，努力實現凝聚職業教育之力，共育民族團結之花，讓鑄牢中華民族共同體意識深深扎根在各族師生的心中。

堅持思想引領，凝聚民族團結向心力

鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線，也是民族地區各項工作的主線。

“我們學校始終把鑄牢中華民族共同體意識貫穿辦學治校全過程，作為立德樹人的重要抓手，形成凝聚人心、鑄魂育人的磅礴力量。”廣東省惠州市對口幫扶交流干部、晴隆縣中等職業學校校長鐘立明說。

學校把鑄牢中華民族共同體意識納入黨建和意識形態工作責任制。定期不定期召開黨支部、校長辦公會，將鑄牢中華民族共同體意識與學校中心工作同安排、同部署、同落實。

學校領導帶頭在大思政課、“三會一課”、主題黨日活動中宣講鑄牢中華民族共同體意識。推動鑄牢中華民族共同體意識教育進校園、進課堂，融入教師職業行為準則、學生守則、學科建設、校園文體活動，培育各族師生的家國情懷，厚植中華民族自信心、自豪感，增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的高度認同。

一年來，全校共開展大思政課28次，演講比賽2次，通過“三會一課”主題黨日開展鑄牢中華民族共同體意識活動10余次。

聚焦主題主線，構筑共有精神家園

“我把在職業學校所學的知識，用在工作中，積極引導阿妹戚托小鎮各族群眾共居共學、共建共享、共事共樂，為構建互嵌式社會結構和社區環境作出貢獻。”晴隆中等職業學校電商專業畢業的苗族學生劉帥平說，他現在阿妹戚托小鎮擔任網絡文化傳播推薦官。

豐富校園文化，營造民族團結氛圍。學校注重加強對學生的歷史文化教育，全面推廣普及國家通用語言文字，推行使用國家統編教材。把民族團結進步教育融入年度軍訓、校運會、校園文化藝術節活動，組織師生參加“清明節祭祀英烈活動”，切實把鑄牢中華民族共同體意識、愛國主義思想植入師生心靈深處。

強化實踐鍛煉，增強民族團結意識。將民族團結進步教育融入學生社會實踐大課堂，每年職業教育活動周都組織各族學生志愿者進社區開展服務活動。組織100余名師生參加一年一度“火把節”民族節慶活動，在節日氛圍中加深各族師生的交往、交流、交融，厚植“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的濃郁氛圍。

創新載體內涵，培育民族團結之花

“中央統戰部幫扶，惠州‘組團式’幫扶，讓我們民族地區職業教育學習東部地區先進經驗，加快發展，為學校開創新載體、開啟新思路打下堅實基礎。”職校汽車實訓基地負責人龍志賢說。

教學環境實現“新跨越”。中央統戰部統籌協調萬科集團捐贈1000萬元，地方配套965萬元，支持職校建設教學樓、實訓基地，讓學校教學環境得到很大改善。杭州職教社聯系愛心企業捐贈學校15臺辦公電腦、2臺新能源實訓車輛和1臺新能源汽車電機拆裝試驗臺，讓汽修專業的實操課堂接軌產業前沿，為技能培訓注入新動能。

師資力量實現“新提升”。通過“走出去”與“請進來”相結合的模式，著力提升師資“軟實力”。廣東惠州城市職業學院24位專家對全校師生分別進行23場專題輔導報告，學校選派32名教師到惠州城市職業學院跟崗學習半年，組織各族師生參加各類培訓628人次。教師的教學理念、教學模式、技能水平、師德師風等方面得到很大的提升。

學校以立德樹人為根本任務，學習東部教育新思維，在全校推行“五維”育人體系建設，開設了汽車運用與維修、刺繡、電商直播、旅游服務與管理等12個專業，深受學生和家長的歡迎，各族學生認真學習，努力掌握過硬的本領，展現時代風采，得到社會各界的充分認可。每年學生就業率均超96%，為民族地區鄉村振興不斷注入新鮮活力。

近年來，晴隆縣中等職業學校師生榮獲全國鄉村振興網絡技能大賽二等獎1項；省級技能大賽一等獎2項、二等獎1項、三等獎7項；州級技能大賽一等獎15項、二等獎28項、三等獎51項。（文/圖 黔西南州民族宗教事務委員會）

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