盛夏時節，貴州省銅仁市思南縣的三角梅花開正艷。然而，在這片熱土上，由近30名優秀的大灣區教育工作者聯合澆灌的“教育協作之花”也在悄然綻放。

鄧靜在碧江區做培訓（攝于2022年5月）。

自2021年以來，思南縣與東莞市塘廈組團（塘廈鎮、橫瀝鎮、茶山鎮）跨越山海，攜手共進。兩地把教育幫扶作為莞思協作工作的重點，通過資源共享、人才共育、理念共融、設施共進等措施，讓教育“輸血”與“造血”結合、支援與合作并舉，搭建起了務實合作的橋梁，為思南教育高質量發展注入了強勁動力，推動思南教育在新時代征程中揚帆遠航，行穩致遠。

教育資源共享：打破地域限制，實現優質互通

隨著互聯網技術的飛速發展，東西部教育資源共享打破了時空限制，實現了優質教育資源的互通共享。思南縣積極與東莞市開展線上教育合作，引入東部地區優質教學資源和先進教學案例。

以“東莞教學資源應用平臺”為載體的“莞式慕課”，是東莞市信息化教學改革實踐成果。全市統籌建設了“一體化”優質教學資源，包括10萬多節優課微課，110多萬道習題，30多萬個教案、課件等配套資源，構建了優質教學資源供給的長效機制。

在思南第三中學開展教育幫扶工作的鄧靜老師在銅仁市培育了480名“莞式慕課”的一線人才，覆蓋全市1152所學校，6.9萬名中小學教師，普惠全市88萬名學生。莞思協作以來，塘廈組團幫扶老師將“莞式慕課”的平臺直接應用于教育教學工作當中，讓莞式慕課與三中的實際教育教學更加緊密融合，利用“莞式慕課”平臺創設了更加直觀的教學情景，優化了課堂的教學設計，讓課堂教學更加精彩紛呈。目前思南三中已開通“莞式慕課”賬號2170余個，覆蓋全體教師和學生，讓學校170多名教師可線上學習使用這些資源，讓近2000名學生受益。

“‘莞式慕課’已在我校生根發芽，教師們通過利用東莞市教學資源應用平臺開展校本教研、同課異構等教學研討活動；通過線上直播、釘釘平臺與東莞市塘廈中學、廣東省黃振余名教師工作室開展異地實時在線示范課公開課、評課、議課等活動，為提高我校教育教學質量起到了積極的推進作用。”思南縣第三中學安全辦主任肖勇介紹，通過開展多種形式的教學研討、合作交流，“莞式慕課”共享了優質教育資源，積極引導教師從實踐中學習，在反思中進步，提升了教師專業發展，為思南縣第三中學打造了一支真正“帶不走的高水平教師隊伍”。

東莞市塘廈初級中學學生家長代表到思南縣開展交流活動。

人才隊伍建設：打造“帶不走”的優秀教師隊伍

在開展東西部協作工作過程中，塘廈組團把教育的新模式、新做法，通過學校結對、社會力量聚合等方式，充分利用東莞市教學資源優勢，在師資隊伍建設工作中進行指導，讓思南縣教育辦學條件得到極大改善，教師教研水平和教學能力進一步提升。

“東才西用”和“西才東育”有力結合，厚植思南縣教育人才隊伍基礎。2021年以來，塘廈組團共近30人次的教師到思南“傳經送寶”；20多名思南教師赴東莞學習先進教育理念。

隨著東莞市和思南縣教育協作的深入推進，在學校課程建設、課堂教學改革、教師隊伍建設等方面，發揮東莞的教學長項與優勢，實現與思南教學資源最優化持續輸入，讓更多的孩子在家門口“學有優教”，享受到兩地協作帶來的紅利，打造思南縣東西部教育協作“新樣本”。

“2022年8月我來到思南支教，為了把德育工作落到實處，利用副班主任機制，以老帶新，并與班主任結對，加強班集體建設，完善班級文化，做好家校協同工作。為了打造一個具有戰斗力的教師團隊，我與思南三中的教師師徒結對，確定了以教研促教學，隨堂聽評課，共同開發、共享資源的幫帶思路。”東莞教育專家韋建新的到來為思南教育注入“新活力”。

此外，兩地還通過舉辦各種培訓活動，提升教師的專業素養。依托東莞資源優勢，舉辦鄉村振興干部、專業技術人才培訓班60期5300余人次，其中涉及大量教育管理干部和教師的培訓。通過培訓，教師們更新了教育觀念，掌握了先進的教學方法和技能，為思南教育的發展提供了有力的人才保障。

東西部學生在“莞銅籃球場”上開展籃球友誼賽。

教育理念更新：引入先進思想，激發創新活力

東部地區先進的教育理念為思南教育發展帶來了新的思路和活力。在“組團式”幫扶過程中，東莞市塘廈組團將先進的管理理念和教學模式引入思南縣學校，推動了當地教育的變革與創新。

“在教育結對幫扶過程中，我們會將東莞先進的教育教學理念帶到咱們思南，在這幾年，我們陸續地在學校的德育管理、教育教學管理、心理健康教育、黨建文化的教育等等方面都帶來了一些我們認為比較先進的東西。”兩次來到思南開展教育幫扶工作的東莞教師劉繼明對思南這座烏江邊上的山城懷有特殊的感情。

“在三中，我做了新課標、新教材的培訓講座，分享了初中地理會考復習備考經驗。我一直在積極推進科組的集智備課，分享東莞的集體備課的優秀經驗和成果。”在支教過程中，石寧老師不遺余力地“傳經送寶”。

“為了讓語文學習變得生動有趣，我引入故事教學法，在講解古詩詞時，將詩人的生平軼事、創作背景編織成引人入勝的故事，讓孩子們仿佛穿越時空，與李白共賞月光，和杜甫同憂黎民，在故事里感悟詩詞的深邃意境……”李秀蝦老師也讓課堂變得生動有趣。

何軍推動思南職校與東莞電子科技學校深度合作，聯合申報教學資源庫項目，共建虛擬仿真實訓基地，促進兩校雙向交流；他深耕思南縣中等職業學校，將教研創新作為提升教育質量的突破口。通過組織公開課、教學研討會等活動，構建起“以賽代訓、以研促教”的教研生態，帶動全校教師在團隊協作中實現專業成長，為學校發展注入強勁動力。

通過莞思教育協作幫扶教師的引領，以及協作共建項目的推動，為參與其中的思南教師們打開了新視野。

“她從不吝嗇，帶給我們很多新的教學方法以及如何跟孩子們溝通的技巧等等，讓我在教育教學中受益匪淺。”思南三中地理科組長張正芬老師這樣評價石寧老師。

建成投用的莞思共建示范園——楓蕓幼兒園。

基礎設施投入：筑牢教育發展基石

“我們的暑假開始咯，大家回去以后一定要保持良好的衛生習慣和規律作息，不要去危險的水邊玩耍，祝大家假期愉快……”近日，在思南縣楓蕓鄉幼兒園，園長眼含愛意，叮囑即將放暑假的小朋友們假期注意事項，看著干凈、寬敞的校園，她長舒一口氣。

據悉，該園是莞思東西部協作資金項目，由東莞市塘廈鎮、橫瀝鎮、茶山鎮組團出資800萬元，與思南縣共建，占地面積6180多平方米，建筑面積近4100平方米，開設大、中、小9個教學班，可容納280名幼兒。新園的投用讓楓蕓鄉幼兒園徹底告別租用民房辦園、教室和樓道狹窄、各教室間上課相互干擾等諸多問題，讓老師和孩子們擁有一個安全舒適的教學環境。周邊15個行政村、1個社區共132個村民小組，約1.7萬人受益。

2024年實施的東西部協作沙溝小學維修項目總投資217萬余元，對學校教學區地面、教學樓、幼兒活動場所、食堂等區域進行了改造和完善，項目建成后覆蓋現有8個教學班，在校學生270多人直接受益。

近年來，思南縣充分利用東西部協作資金，大力改善學校基礎設施和辦學條件。融合協作資金和社會捐贈資金改造涼水井鎮幼兒園、莞思共同新建楓蕓鄉幼兒園，為鄉村兒童提供良好的學習環境，促進思南縣學前教育均衡發展。在田秋小學打造“陽光雨·莞香田秋”黨建文化展示中心，探索“黨建+文化”“黨建+幫扶”“黨建+教育”等“黨建+”模式，以高質量黨建引領校園高質量發展。思南第三中學獲得東西部協作幫扶資金70萬元改造并建成了“莞銅籃球場”，如今，思南第三中學的學生們在現代化的標準籃球場上激情四射，盡享運動快樂。

“自2021年東西部協作東莞塘廈、橫瀝、茶山組團結對思南縣以來，不斷加大支持力度，合計投入協作資金和爭取東部社會捐贈資金或物資超2200萬元，推動學前教育、義務教育、職業教育，我們結對9所學校，派出教師19人，從教育基礎設施到師資隊伍建設，再到教學資源共享等方面多措并舉，共同促進思南教育水平的不斷提升。”廣東省粵黔協作工作隊銅仁工作組思南小組組長，掛職思南縣委常委、副縣長佘國旺表示，東西部教育協作在思南縣取得了顯著成效。基礎設施的投入改善了學校的辦學條件，教育資源的共享讓學生享受到了優質的教育，人才隊伍的建設提升了教師的專業素養，教育理念的更新激發了學校的創新活力。兩地將持續攜手共進，深化教育協作，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出更大貢獻，共同繪就教育均衡發展的美好藍圖。（圖/文 孫磊）

分享讓更多人看到