凱里學(xué)院作為委省共建高校，始終在深化中華民族共同體理論研究、做好《中華民族共同體概論》課程教學(xué)上走在前列。在過去三年的教學(xué)基礎(chǔ)上，本學(xué)期開展了《中華民族共同體概論》公共必修課的小班化教學(xué)。

小班化教學(xué)課堂現(xiàn)場(chǎng)。凱里學(xué)院供圖

本輪課程覆蓋了34個(gè)班級(jí)、1325名學(xué)生，授課任務(wù)由一支36名跨學(xué)科教師隊(duì)伍承擔(dān)——分別來自人文學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、民族研究院、理學(xué)院、微電子與人工智能學(xué)院、大健康學(xué)院等分院和教輔機(jī)構(gòu)。不同學(xué)科背景的教師協(xié)同發(fā)力，為該課程教學(xué)注入多元化的專業(yè)視角。小班化教學(xué)首講的圓滿落地，不僅為新學(xué)期該課程教學(xué)拉開了精彩的序幕，更激發(fā)了師生高漲的學(xué)習(xí)熱情。

課堂上，授課教師以飽滿的教學(xué)熱情投入教學(xué)工作。他們精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合貴州地域特色與豐富的民族文化案例，將《中華民族共同體概論》的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。按照教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)第一周授課內(nèi)容為《中華民族共同體概論》的第一講“中華民族共同體基礎(chǔ)理論”，涵蓋了中華民族共同體的基本概念、基本理念、理論淵源、全面推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)等內(nèi)容。

小班化教學(xué)課堂現(xiàn)場(chǎng)。凱里學(xué)院供圖

從中華民族多元一體格局的形成，到各民族交往交流交融的歷史進(jìn)程，教師們通過生動(dòng)的講述、詳實(shí)的史料呈現(xiàn)以及互動(dòng)式提問，讓抽象的理論變得鮮活易懂。不少教師在課堂中融入貴州黔東南本地民族文化故事，如苗族銀飾文化中的民族團(tuán)結(jié)元素、侗族大歌所蘊(yùn)含的集體協(xié)作精神等，既拉近了課程與學(xué)生的距離，又讓學(xué)生深刻感受到中華民族共同體的豐富內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，充分展現(xiàn)了該校教師深厚的教學(xué)功底和對(duì)課程教學(xué)的高度責(zé)任感。

與此同時(shí)，1325名學(xué)生以濃厚的學(xué)習(xí)興趣積極參與課堂互動(dòng)，成為課堂上的“主角”。在首次授課中，學(xué)生們專注聆聽、認(rèn)真記錄，面對(duì)教師提出的問題，紛紛主動(dòng)舉手發(fā)言，分享自己對(duì)民族文化的認(rèn)知與對(duì)中華民族共同體的理解。部分班級(jí)還開展了小組討論，學(xué)生們圍繞“身邊的民族團(tuán)結(jié)故事”“如何結(jié)合專業(yè)助力民族地區(qū)發(fā)展”“怎樣傳承和弘揚(yáng)民族文化”等話題各抒己見，課堂氛圍熱烈。

小班化教學(xué)課堂現(xiàn)場(chǎng)。凱里學(xué)院供圖

課后，許多學(xué)生表示，《中華民族共同體概論》課程并非枯燥的理論學(xué)習(xí)，而是一場(chǎng)充滿文化溫度與思想深度的學(xué)習(xí)之旅，跨學(xué)科教師的授課讓課程內(nèi)容更具廣度與深度，相信通過這門課程，不僅能更深入地了解各民族的歷史與文化，更能找到自身專業(yè)與共同體建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)自身的民族認(rèn)同感、國家歸屬感與時(shí)代責(zé)任感，期待在后續(xù)的課程中收獲更多知識(shí)與感悟。

“這是我第四年上這門課，但是第一次以小班化教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，確實(shí)感覺很不一樣。”民族研究院李金蘭老師感嘆說，學(xué)生們都很積極，對(duì)這門課很感興趣。在興趣的背后能感受到學(xué)生們的民族自豪感，這也讓我上起課來有了激情和動(dòng)力！

《中華民族共同體概論》課程教研室主任鄧椒老師介紹說：“我們教研室36名老師正在和學(xué)生們一起探索實(shí)踐一條教學(xué)創(chuàng)新改革的道路，如何通過這門課和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)中華民族共同體理論，感受中華民族共同體內(nèi)涵，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。相信在這個(gè)過程中，對(duì)學(xué)生和老師而言都能收獲成長。”

小班化教學(xué)課堂現(xiàn)場(chǎng)。凱里學(xué)院供圖

《中華民族共同體概論》作為凱里學(xué)院的公共必修課，是學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的重要舉措。此次凱里學(xué)院《中華民族共同體概論》課程教研團(tuán)隊(duì)小班化首講的成功開展，為新學(xué)期課程教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也進(jìn)一步激發(fā)了師生參與課程教與學(xué)的積極性。

下一步，學(xué)校將繼續(xù)優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容與方法，依托貴州豐富的民族文化資源，開展更多形式更多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓《中華民族共同體概論》課程真正成為學(xué)生成長成才過程中的“思想引領(lǐng)課”“民族共同體精神鑄牢課”“文化傳承課”，助力學(xué)生成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為推動(dòng)中華民族共同體建設(shè)貢獻(xiàn)高校力量。（鄧椒）

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