“十四五”期間，安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面貫徹落實(shí)國家職業(yè)教育改革要求，創(chuàng)新構(gòu)建“343”工作體系，即開展“師德鑄魂、團(tuán)隊(duì)提質(zhì)、制度完善”3項(xiàng)行動(dòng)，推進(jìn)“支撐體系建設(shè)、教材制度建設(shè)、教材質(zhì)量建設(shè)、教材資源建設(shè)”4項(xiàng)計(jì)劃，實(shí)施“課程思政、教學(xué)改革、智慧教學(xué)”3項(xiàng)工程，系統(tǒng)推動(dòng)“三教”改革，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展實(shí)力顯著提升。

快遞運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)。

師德鑄魂，機(jī)制賦能，師資實(shí)力大幅提升

全面開展“師德鑄魂行動(dòng)”，堅(jiān)持師德第一標(biāo)準(zhǔn)，黨政同責(zé)齊抓共管，各部門協(xié)同推進(jìn)，強(qiáng)化師德師風(fēng)考核與結(jié)果運(yùn)用，構(gòu)建了師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。全面開展“團(tuán)隊(duì)提質(zhì)行動(dòng)”，建立“雙師”培養(yǎng)及引才制度、梯次培育機(jī)制、教師教學(xué)能力大賽和教師技能大賽兩項(xiàng)院系比賽機(jī)制，狠抓項(xiàng)目建設(shè)，提升教師教學(xué)能力與專業(yè)技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力。全面開展“制度完善行動(dòng)”，健全教師培養(yǎng)制度，深化評(píng)價(jià)體系改革，完善職稱評(píng)價(jià)制度，建立分類考核制度，完善教師評(píng)先選優(yōu)制度并強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，有效形成激勵(lì)機(jī)制。5年來，《師德師風(fēng)負(fù)面清單及處理辦法》《教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法》落地，實(shí)現(xiàn)師德承諾、年度報(bào)告、檔案管理全覆蓋，師德考核“一票否決”機(jī)制剛性執(zhí)行，全員師德培訓(xùn)與“師德師風(fēng)優(yōu)秀個(gè)人”評(píng)選常態(tài)化，立德樹人根本任務(wù)貫穿教師工作全流程，師德根基全面筑牢。柔性引進(jìn)高層次人才20人，“雙師型”教師比例提升至84.29%；建成省級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，院級(jí)18個(gè)，教師在省級(jí)以上教學(xué)能力及技能大賽中獲獎(jiǎng)39項(xiàng)，隊(duì)伍專業(yè)能力與育人能力形成“雙向促進(jìn)”的良性循環(huán)，“雙師型”隊(duì)伍實(shí)力凸顯。

“技能貴州”行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)答辯。

規(guī)范管理，共建共享，教材建設(shè)成效明顯

全面推進(jìn)“支撐體系建設(shè)計(jì)劃”，健全教材選用工作機(jī)構(gòu)，建立教材選用信息庫、教材審核專家?guī)欤_保教材選用規(guī)范，落實(shí)教材管理國家事權(quán)。全面推進(jìn)“教材制度建設(shè)計(jì)劃”，完善教材管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行“凡編必審、凡選必審”原則及黨委審核責(zé)任制，教材管理規(guī)范性、科學(xué)性顯著增強(qiáng)。全面推進(jìn)教材質(zhì)量建設(shè)計(jì)劃，更新教材內(nèi)容及形態(tài)，提升教材建設(shè)質(zhì)量。全面推進(jìn)“資源平臺(tái)建設(shè)計(jì)劃”，強(qiáng)化學(xué)習(xí)資源建設(shè)及智慧平臺(tái)使用，推動(dòng)共建共享。5年來，有28名教師入選省級(jí)教材審讀專家?guī)欤滩男畔鞌U(kuò)充至2355本，校企合作開發(fā)新形態(tài)教材16本，《護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)》等3本教材入選“十四五”省級(jí)規(guī)劃教材，教材內(nèi)容與崗位需求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)深度銜接。

更新理念，數(shù)字支撐，教學(xué)模式革新升級(jí)

全面實(shí)施“課程思政工程”，強(qiáng)化培訓(xùn)，引導(dǎo)教師更新育人理念，以專業(yè)為單位構(gòu)建特色“九融合”課程思政元素體系，組織示范課程、典型案例評(píng)選。全面實(shí)施“課堂革命工程”，更新人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)，開展“三教”改革有關(guān)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀作品評(píng)選，促進(jìn)教師深入鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)成效。全面實(shí)施“智慧教學(xué)工程”，加強(qiáng)教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)，完善智慧教學(xué)必備條件，組織混合式教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)，全面推動(dòng)智慧教學(xué)，服務(wù)師生成長(zhǎng)。5年來，課程思政實(shí)現(xiàn)全域覆蓋，評(píng)選課程思政示范課7門、典型案例19個(gè)，構(gòu)建起“安職”特色課程思政元素體系，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與專業(yè)教育深度融合。課堂革命縱深推進(jìn)，《技能傳承鑄匠心 實(shí)踐創(chuàng)新拓新境》在“中華護(hù)理學(xué)會(huì)護(hù)理職業(yè)教育學(xué)術(shù)交流會(huì)議”上進(jìn)行交流，《共建百靈康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院打造康養(yǎng)人才“夢(mèng)工廠”》獲評(píng)貴州省職業(yè)教育典型案例，學(xué)校評(píng)選《基于“思政浸潤(rùn)、崗證賽創(chuàng)”的Linux操作系統(tǒng)課堂改革創(chuàng)新與實(shí)踐》等課堂革命典型案例17個(gè)，《深化學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）考核改革》入選省級(jí)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)，課堂教學(xué)“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”顯著增強(qiáng)。智慧教學(xué)支撐能力躍升，建成智慧教室8間、更新設(shè)施設(shè)備教室128間，打造國家級(jí)、省級(jí)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地各1個(gè)，構(gòu)建校園全光網(wǎng)絡(luò)與5G專網(wǎng)，教師教學(xué)平臺(tái)使用率超80%，混合式教學(xué)模式廣泛實(shí)施。

教師節(jié)表彰大會(huì)。

近年來，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升，學(xué)生獲國家級(jí)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)132個(gè)、省級(jí)403個(gè)，雙創(chuàng)比賽獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5個(gè)、省級(jí)116個(gè)。其中，旅游系學(xué)生參加2025年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽旅游賽道高職組爭(zhēng)奪賽榮獲金獲，實(shí)現(xiàn)學(xué)校國賽金牌零的突破。學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)取得明顯成效，護(hù)理等6個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案獲評(píng)省級(jí)示范性人才培養(yǎng)方案，中藥學(xué)、電子商務(wù)立項(xiàng)省級(jí)重點(diǎn)（特色）專業(yè)，藥理學(xué)等4門課程立項(xiàng)省級(jí)一流核心課程（優(yōu)質(zhì)課程），旅游管理、中藥學(xué)教師團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)省級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫立項(xiàng)省級(jí)資源庫建設(shè)，學(xué)校獲批省級(jí)“三教”改革示范校、中高協(xié)同發(fā)展示范校、東西部協(xié)作示范校等，“技能貴州”項(xiàng)目共立項(xiàng)30個(gè)，數(shù)量位于全省前列。學(xué)校獲評(píng)省級(jí)勞動(dòng)教育示范校，2025年獲貴州省職業(yè)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量獲社會(huì)高度認(rèn)可，學(xué)校以“優(yōu)秀”等次通過省級(jí)“雙高”校驗(yàn)收。

下一步，安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院將持續(xù)深化教育教學(xué)改革，以“五金”建設(shè)為抓手，著力提升關(guān)鍵辦學(xué)能力，在新“雙高”建設(shè)征途上奮力譜寫新的篇章。（文/圖 安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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