晨光穿透薄霧，灑在貴州平塘的群山上。來自上海的研學團隊剛下車，就被遠處的景象吸引——500米口徑球面射電望遠鏡的圈梁在綠意中勾勒出巨大的弧線，像一只凝望深空的“天眼”；不遠處，平塘特大橋的鋼索如銀線般斜拉，將兩座山峰連起，化作“天空之橋”；而地下，隱藏在喀斯特地貌中的天坑群，正等待著人們探尋億萬年地質變遷的奧秘。

如今的平塘，因“天眼”“天橋”“天坑”這“三天”之名，從黔南山區的小城躍變為國內外知名的研學目的地。這片土地上，天文的浪漫、科技的硬核與地質的神奇交織，正書寫著推動研學旅行高質量發展的新故事。

天眼：聆聽百億光年外的“宇宙低語”

“大家看，那就是FAST的饋源艙，它能像‘耳朵’一樣，捕捉來自宇宙深處的無線電信號！”在FAST觀景臺，研學導師手持激光筆，指向望遠鏡中心的白色艙體。臺下，來自北京某中學的30名學生舉著望遠鏡，眼神里滿是好奇。

作為世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠鏡，中國天眼自正式開放以來，已發現脈沖星超過1150顆，是同期國際其他望遠鏡發現數量的3倍多。但對普通游客和研學團隊來說，這里不只是“國之重器”，更是觸摸天文知識的“課堂”。

走進中國天眼景區訪客中心的天文科普館，12歲的楊梓軒正戴著VR設備“穿越”到脈沖星周圍。“感覺自己像在太空里，能看到星體旋轉時發出的‘燈塔光’！”摘下設備時，他的臉頰還帶著興奮的紅暈。展館內，從“宇宙大爆炸”的動態模型到“黑洞形成”的互動實驗，上百件科普展品將抽象的天文知識轉化為可觸可感的體驗，日復一日接待研學團隊。

“我們不是簡單地‘看望遠鏡’，而是讓學生理解‘為什么要建望遠鏡’‘它能幫我們解答什么問題’。”貴州同心研學導師說。為了讓科普更深入，景區推出“小小天文學家”研學課程：學生們會在研學導師指導下，學習組裝簡易模型射電望遠鏡，模擬嘗試分析中國天眼觀測到的原始數據片段。

“以前覺得宇宙離我們很遠，現在知道，中國天眼能聽到百億光年外的信號，我們要努力學習，將來能參與到‘聆聽’的過程中。”結束課程時，楊梓軒在研學手冊上寫下這句話。這種“沉浸式科普”，讓中國天眼不僅成為平塘的“天文名片”，更成為培養青少年科學精神的重要陣地。

天橋：架起喀斯特上的“科技豐碑”

從天文小鎮出發，沿余安高速行駛20分鐘，一座“云端大橋”突然出現在眼前——這就是平塘特大橋。這座橫跨槽渡河峽谷的橋梁，主塔高332米，相當于110層樓高，是世界最高的混凝土橋塔；主跨550米，在山區大跨度橋梁中位列亞洲前列。

“大家注意看橋塔的形狀，它采用‘A’型設計，既能減少風阻，又能分散橋面的重量，適應峽谷里復雜的風向和地質條件。”在平塘特大橋觀景臺的橋梁科技館內，橋梁科普講解員正給研學團隊講解橋梁建設的難點。展館墻上的時間軸，清晰記錄著這座橋的“攻堅克難史”：開工時，峽谷內日均風速達8米/秒，夏季暴雨頻繁，建設者們創新采用“液壓爬模”技術，讓橋塔施工精度控制在毫米級；為保護喀斯特地貌，他們放棄傳統的爆破施工，改用靜態破碎技術開挖基坑，但實現了“零生態破壞”。

“原來建一座橋要考慮這么多問題，不止是‘把路連起來’這么簡單！”來自廣州的研學學生劉曉雨在筆記本上畫下橋塔的結構圖，旁邊標注著“風阻系數”“抗震等級”等關鍵詞。對研學團隊來說，平塘特大橋的意義遠不止“打卡拍照”——景區推出的“橋梁工程師”體驗課程，讓學生們能親手搭建橋梁模型，通過加載砝碼測試不同結構的承重能力；還能走進大橋養護站，看工作人員用無人機巡檢鋼索，用傳感器監測橋梁位移，直觀感受“科技護橋”的力量。

平塘特大橋的建成，不僅縮短了平塘到羅甸的車程，更成為貴州“橋梁大省”的縮影。數據顯示，貴州現有橋梁，多項技術指標位居世界前列。“這座橋是‘貴州橋梁科技’的縮影，我們希望通過研學，讓更多人看到中國基建的硬核實力，也理解‘逢山開路、遇水架橋’的精神。”陸磊說。

天坑：探秘億萬年的“地質密碼”

如果說天眼望向深空，天橋連接大地，那平塘的天坑群，就是通往地球“過去”的窗口。在平塘塘邊鎮，分布著打岱河、安家洞等12個不同大小的天坑，組成我國乃至世界最大的天坑群之一，也是“大貴州灘”地質公園的核心區域。

“大家腳下的巖石，形成于2.5億年前的二疊紀時期，這里曾是一片廣闊的海洋！”在打岱河天坑邊緣，地質導游舉著地質錘，敲開一塊灰色的石灰巖，里面清晰的貝殼化石讓學生們驚呼不已。打岱河天坑深550多米，坑底面積達10多平方公里，是世界上最大的單體天坑。沿著修建在坑壁上的步道下行，兩側的巖石層理分明，鐘乳石、石筍隨處可見，仿佛行走在“地質博物館”里。

“天坑是怎么形成的？”面對學生的提問，地質導游指著坑底的暗河入口解釋：“這里的石灰巖被地下水長期溶蝕，形成溶洞，溶洞頂部坍塌后，就變成了天坑。打岱河天坑的形成，前后經歷了約幾百萬年。”為了讓研學更有深度，景區聯合貴州地質專家，推出“地質勘探家”課程：學生們會攜帶羅盤、地質錘和標本袋，在專業老師指導下測量巖石傾角、采集化石標本，還能下到坑底的暗河旁，觀察喀斯特水文系統的運作。

“以前在課本里學‘喀斯特地貌’，總覺得很抽象，現在親手摸到2.5億年前的貝殼化石，才知道地球的歷史這么神奇。”來自成都的研學學生，小心翼翼地將化石標本放進密封袋，標注上“采集地點：打岱河天坑，時代：二疊紀”。

除了地質價值，天坑群還隱藏著獨特的生態系統。坑底的原始森林里，生長著紅豆杉、珙桐等珍稀植物，還有獼猴、穿山甲等野生動物。“我們在研學中會加入‘生態保護’環節，讓學生觀察植物的生長環境，了解天坑如何成為‘生物基因庫’。”地質導游說，如今天坑景區已建立生態監測，研學團隊還能參與植物多樣性調查，為生態保護貢獻數據。

研學賦能：讓“看天”成為高質量發展的引擎

“三天”聯動，讓平塘的研學旅行不再是“走馬觀花”，而是“深度體驗”。為了推動研學高質量發展，平塘整合“三天”資源，推出“天文+科技+地質”的復合型研學課程體系，開發出精品研學線路，涵蓋從小學到高中的不同學段，還配套建設了研學基地、實踐課堂，能同時容納幾千人開展研學活動。

“我們的課程會根據學生年齡設計，比如小學生側重‘觀察體驗’，讓他們看天眼、認化石；初中生側重‘知識探究’，學習望遠鏡原理、橋梁結構；高中生則會開展‘課題研究’，比如分析中國天眼的觀測數據，或者研究天坑的生態保護。”平塘縣文旅局負責人介紹，為保證課程質量，景區還與中科院國家天文臺、貴州大學等10多家科研機構合作，組建了由幾十名科學家、工程師、地質專家組成的研學導師團隊。

研學旅行的火爆，也帶動了當地經濟發展。在中國天眼周邊的克度、塘邊、通州鎮，原本冷清的街道如今開起了200余家民宿、餐館，其中80%是當地村民經營。“以前我們靠種玉米為生，一年收入不到2萬元，現在開民宿，旺季一個月就能賺3萬多。”村民江秀霞的民宿叫“天眼人家”，房間里擺放著天文主題的裝飾品，深受研學團隊歡迎。

傍晚時分，中國天眼的圈梁亮起暖黃色的燈光，與天上的星星交相輝映；平塘特大橋的夜景燈開啟，如彩虹般橫跨峽谷；天坑群則在暮色中安靜下來，等待著第二天的探秘者。來自深圳的研學團隊領隊劉莉莉說：“這趟‘看天’之旅，孩子們不僅學到了知識，更感受到了中國的科技實力和自然之美。下次我們還要來！”

從“天眼”探空到“天橋”跨山，從“天坑”尋古到研學興縣，平塘正以“三天”為筆，在黔南大地上書寫著高質量發展的新篇章。走，我們去貴州平塘看“天”——這不僅是一句邀請，更是一場關于科學、科技與自然的奇妙旅程。（劉邦和）

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